Evaluar por competencias > > > > > (implica) revisión de los Sistemas de evaluación por Competencias.
. . . los 'Títulos' que ofrecen las diversas carreras universitarias o de escuelas normales, deben dar respuesta a las necesidades actuales.
_____________________________________________ ¿Qué es una Competencia?
_________________________________________________ ¿Quién es un docente competente?
_____________________________ . . . el por qué de los Diseños por Competencias . . .
> > > nos hallamos inmersos en la Sociedad del Conocimiento < < <
______________________________________ . . . evaluar por Competencias implica cambiar la forma de Planificar las sesiones, y orientarla hacia el QUÉ queremos que aprendan los alumnos, el CÓMO creemos que pueden aprenderlo y el PARA QUÉ . . .
implicaciones de considerar a una
competencia como un Proceso . . .
_______________________________ los Diseños por Competencias y sus consecuencias . . .
_________________________________________________________________________________ . . . a continuación una interesante entrevista sobre "evaluar por competencias en la educación superior" con el Dr. Manuel Antonio Unigarro Gutierrez; para entender a mayor profundidad la temática planteada.
Dado que la evaluación es un proceso permanente, si hay cambios en la planeación hay cambios en los modelos curriculares...es importante que la evaluación sea vista como un elemento de riqueza y no como un fin.
ResponderBorrarConsidero que todavía la evaluación es asumida por los docentes como un aspecto punitivo, donde no se valora el alcance del estudiante, sino que se trata de castigar el error, sin que se de un proceso de realimentación, que garantice que la evaluación sea formativa, propiciando aún mas el aprendizaje del estudiante.
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